德国澳门银河网址申请德式教育文化解读

2019-01-14 11:25:46 来源:澳门银河官网网 更多资讯、资料、活动请点

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  在德国、到一个贫穷的国家或地区过上一段艰苦的生活|-,加深对社会、对人生的了解这是当今每个德国城市孩子成长过程中的一项必修课|。
  德国每年都有一大批中小学生|-,利用假期万里迢迢来到南美洲和非洲|-,在这项独特的体验活动中接受锻炼|。这项活动的宗旨既不是出国旅游|-,也不是勤工俭学|-,而是培养孩子的吃苦耐劳和适应社会的生活能力|。活动的一切费用均由自己出|-,是名副其实的自己掏钱“买苦吃”|。
  众所周知|-,德国属于世界发达国家之一|-,人民生活较为富裕|。然而|-,富裕的德国人却信奉“再富也要‘穷’孩子”|。他们的理由是|-,娇惯了的孩子缺乏自制力和独立生活的能力|-,长大后会很难适应社会|-,免不了要吃亏走弯路|。孩子长大了|-,早晚要离开父母去自闯一片天地|。与其让他们那时面对挫折惶惑无助|-,还不如让他们从小就多吃些苦|-,摔打出直面人生的能力和本事|。
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  不给孩子现成的财富
  在德国|-,许多有钱人已经认识到|-,坐拥万贯家财不一定就是好事|。如果让年轻人轻易得到巨额财富|-,就有可能将他们推向堕落的深渊|。基于这种认识|-,很多依靠自己奋斗成为富豪的德国企业家改变了子承父业的观念|-,纷纷表示不会把自己的财产全部留给子孙|-,而是将绝大部分乃至全部财产都捐给慈善事业|。绝大多数子女对其父母的这种想法和做法表示敬佩和支持|。他们认为|-,父母的财产是父母的|-,父母有处置的权利|。作为子女|-,不应该希望从父母那里得到多少遗产|。只要自己努力奋斗|-,就可能会和父母干得一样好|-,甚至更为出色|。他们相信真正的幸福|-,来自自己的成功|。24岁的蒂姆海因茨是拥有10亿欧元资产的德国某运输公司董事长的儿子|。大学毕业后|-,他和兄弟姐妹5人每个月只能从父母的财产托管机构得到最低的收入|。对此|-,蒂姆表示:“父母的钱|-,我无权拥有|-,也不想拥有|。父母把钱用在社会需要的地方|-,不用在我们的享乐上|-,这是明智的|。父母给我们留下了奋斗的机会|。有一天|-,我也会通过奋斗拥有自己的财产|-,获得如同父母一样成功的喜悦|。”
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  根深蒂固的规则意识
  德国人深信:社会是一个整体|-,人与人之间遵守规则|-,才会使生活变得愉快、和谐、安定|。去德国探亲时|-,有一次我在游览汉堡动物园途中去了趟卫生间|。出来的时候|-,被一位年轻女士拦住|-,询问我可曾见到一个小男孩儿在里面|。她解释说|-,她的儿子进卫生间很久了|-,到现在还没有出来|。我忽然想起|-,刚才确实听到卫生间里有敲打声|-,于是回头循声找去|。在卫生间最里面的位置|-,我看见一个十二三岁的小男孩儿|-,正在一脸认真地修理水箱的拉杆——因为拉杆突然失灵|-,冲不下水|。男孩儿认为|-,自己用过的厕位如果不冲干净|-,对不起下一个如厕的人|-,也有失自己的尊严|。
  听一位朋友说|-,他第一次到德国时|-,将小外孙的上衣晾晒到阳台上|。他的女儿要求他将衣服收进来|-,晾在家里|。她说在阳台晾晒衣服|-,影响小区的美观|-,房主会有意见|-,因为这会影响客户对住宅小区的评价|。
  他第二次到德国|-,腌了一些咸肉|-,又晾晒到阳台上|。这一次|-,他用鲜艳的装饰包装纸将咸肉裹起来|-,做成喇叭状|-,远看、近看都非常艺术|。有一天刮大风|-,吹掉的包装纸落在楼下邻居家的窗外|。他的女儿就赶紧下楼去收拾包装纸|。
  德国人很注意对孩子规则意识的培养|。一次|-,在距姐姐家不远处的草坪上|-,一个年纪稍大的德国男孩儿凭借武力抢了另一个小男孩儿的玩具|-,结果恰好被自己父亲看到了|。大男孩儿的父亲对儿子说:“莱昂|-,赶快将玩具还给亚历山大|-,并向他道歉!”那个叫莱昂的男孩儿不依|。父亲又说:“你如果不去道歉|-,我就只好代你去向亚历山大道歉了!”过了一会儿|-,这位父亲果然认真地将玩具交还给小男孩儿|-,并代儿子向他道了歉|。人人都遵守规则|-,才能营造更好的生活环境|。
  德国教育文化
  培养品德不靠教导
  在德国人心目中|-,有这样一个观念:良好的品德是被感染的|-,而不是被教导的|。体现在具体的品德修养中|-,就是不要求孩子去死记硬背道德准则|-,而是要求孩子从心灵深处、从日常生活中懂得和理解伦理道德|。
  德国中小学校里的思想品德教育|-,一般称为“个人的社会健康教育”|-,或者“社会化过程”|。其目的不是让孩子树立远大理想或者争当舍己为人的英雄|-,而是让他们懂得平常做人的基本道理|-,如何自律以融入社会|-,成为社会的一分子|。“个人的社会健康教育”主要包括四个核心观念:热爱生命、公正平等、诚实、守信|。
  德国的学校一般不设专门的品德教育课|-,但开设包括佛教和道教在内的各种世界主要宗教信仰课供选修|。而这|-,被认为是对孩子品德和修养培养至关重要的|。
  不仅如此|-,多数德国学校每周都组织班级讨论|-,选取一些学校里或者社会上发生的事情|-,让孩子发表看法|-,共同讨论|-,自己去领悟和判断是非对错|。此外|-,集体游戏也是一种重要方式|。在大家共同参与的游戏过程中|-,让孩子懂得顾及与体谅别人|-,懂得如何与同伴合作|。德国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物|-,组织学生到养老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动|-,培养孩子的爱心和社会交往能力|。在德国人看来|-,诚实不是一种孤立的品德|-,而是跟自重与尊重别人、对生命和大自然的爱紧密联系在一起的|。
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  德国教育让孩子能独立思考
  十岁的儿子喜欢自己做吃的|-,常在放学后问可不可以做蛋糕|-,只要答应他|-,什么都不用操心|-,过一会儿|-,蛋糕就能端到跟前请妈妈品尝|-,味道都相当不错|。
  有一回|-,他很自豪地宣称:“妈妈|-,今天我来做饭|。”之后翻菜谱|-,跟他爸到超市自己选材|-,回家后就在厨房忙上了|。从饭前汤到苹果汁|-,从正餐到各自点的饭后甜点|-,做父母的只管享受|。正餐是很正宗的德国饭|-,煮猪肉、土豆面包团子和紫包心菜|。你别说|-,味道还真地道|。上甜点时|-,儿子在一旁嘬着一根冰棍|-,看着老爸老妈享受他做的晚餐|-,很满足的样子|。
  跟国内婆婆打电话提到这事|-,老太太也挺高兴|-,觉得小孩子应该锻练一下|。老太太又问孩子正在做什么?告诉婆婆|-,儿子在给小雪人织一条小围巾|-,这是学校手工课的作业|。老太太乐了|-,直说德国学校的教育方式很好|-,能让孩子从小学到不同的东西|-,不像国内死读书|-,将来长大了什么都做不来|-,全要靠父母|。
  婆婆的话引人深思|-,其实在国内和国外生活的小孩差别最大的是成长的方式不同|。德国家长一般关心孩子在学校里开不开心|-,喜不喜欢去|-,为什么|。而中国父母则更关心今天上什么课、学了什么以及考了多少分之类的问题|。中国孩子大多优秀、聪明、刻苦、成绩好|。去年在德国举行的国际数学奥林匹克竞赛上|-,中国队获团体总分第一名|。这已是中国队近六年来第五次荣获这项冠军|。
  但中国孩子上学压力大、知识面也比较窄|。有的小孩从早上7点自习开始|-,除了3顿饭|-,基本上就是学习|-,功课要做到深夜|-,手上提两公斤大米走不了几步就喊累|。朋友带女儿回国探亲|-,一次她女儿以没时间为由拒绝小表哥的请求|-,招来那男孩的怒斥:“你没时间!你整天舒舒服服|-,又没什么作业|-,每天都可以玩|-,还说你没时间|-,你知道什么叫没时间吗?看看我|-,才知道什么叫没时间|。”
  那个中国男孩每周只有半天时间可以玩|。平时上了一整天课后|-,还要参加数不清的各种名目的补习班|-,比方说奥林匹克数学、绘画、音乐、英文等等|-,放学后功课往往要做到天黑甚至深夜|。那些补习班美其名曰“自愿参加”|-,但实际上是每个孩子都必须交钱参加的|-,如果不参加|-,就可能招来学校的歧视|。中国孩子在那样的环境下成长|-,压力之大|-,如果不亲身经历|-,很难想像|。
  相对来说德国小学生轻松很多|-,只上半天课|-,一年级算术只要求认识1到20|-,看上去要求很低|。但德国人特别认真|-,老师修改起作业来|-,小孩写字母的位置放不对都要给纠正过来|-,在课堂上老师要求还是非常严的|。他们有一门很重要的综合课|-,相当于地理、历史、人文、文化、宗教、常识和政治等的综合体|。涉及的范围之广让人惊讶|-,短时间内竟然学了那么多知识|。有时还要在课上作报告|-,老师会给出相应的题目让学生们自己找资料|。因此|-,孩子们从小独立性都很强|-,也能提出自己的独到见解|。
  总的来说|-,德国小学的教育比较轻松|-,回家后作业最多也就一个多小时就可以完成了|-,放学后有更多自由时间|。看到他们小小年纪自己上图书馆|-,上网查找课堂作业资料|-,煞有介事地准备课堂讲演|-,有模有样|-,感到他们真的很成熟|。
  不要以为这样的教育方法会耽误孩子|。其实上中学后|-,功课就很多了|。德国从5年级开始分学校|-,普通中学、中等中学和文理中学|。只有文理中学的孩子(大约20%)将来可凭毕业考试成绩上大学|-,普通中学的孩子会去上职业学校|-,中等中学上中专和专科院校|。这样|-,可以避免所有孩子都面临考大学的压力|-,各尽所能|。文理中学课程多|-,对有才华的孩子能重点培养|-,因此德国人在工业、科技等领域中有大量顶尖人才|。没有读书天赋的孩子可以在某一行业做职业培训|-,早点走上社会|。所以德国人在各行各业都是那一行当的专家|。至于那些成熟晚的孩子|-,可以从其它学校转入文理中学或参加其毕业考试|-,还是有上大学的机会|。
  当然德国的教育制度也存在不少弊端|-,人们也看到了这点|-,整天呼吁教育改革|。不过再怎么改|-,德国小孩还是会有玩的时间|。朋友从国内回来后|-,最大感触就是:“在德国|-,每天下午随时、随处可以看到孩子们在外面玩耍|。可回到国内|-,大街上根本看不到小孩在玩儿|。”
  德国孩子玩归玩|-,该掌握的知识也没少学|。整个社会各司所能|-,因此能出成绩的德国人也不少|。无怪乎|-,德国的政要讨论起问题来|-,思路敏捷|-,能言善辩|。在很多方面如汽车工业、化工、医药、经济、高科技等德国一直处于世界领先的地位|-,诺贝尔奖得主中不乏德国人|-,有的高校一数就有几十位诺贝尔奖得主|。只要看德国人如何在学校打下独立思考的基础|-,如何快乐地长大就会明白原因了|。
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